贵阳电子职业学校
贵州省贵阳电子职业学校
质量年度报告（2017）
未经贵州省贵阳电子职业学校许可
任何第三方不得引用
贵州 2017年9月
贵州省贵阳电子职业学校
项 目 负 责 人：张安平 李艳
数 据 采 集：易丽娜 郭雄 赵江 范桂花 张坤
审 稿：邓湘黔 韩继康
前 言
为加强中等职业教育内涵建设，全面提高人才培养质量，我校根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）和《贵州省教育厅办公室关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（黔教办职成〔2016〕90号）的要求，开展中等职业教育质量年度报告工作，是深化我省中等职业教育改革，建立和完善我省中等职业教育质量评价制度，促进中等职业学校加强教育教学诊断与改进的重要举措；是宣传和展示我省职业学校办学特色与成果，提升中等职业教育吸引力的重要途径，对于促进中等职业学校与社会广泛沟通、与行业企业深度融合，强化校企协同育人，推动中等职业学校加强学校管理和全员育人，高度重视，扎实开展中等职业教育质量年度报告工作，不断提升我校教育教学水平和人才培养质量，学校的办学思路是“以德育教育为首要、以成功教育为基础、以素质教育为中心、以技能教育为重点、以市场需求为导向、以就业服务为目标”。现以学校的基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、问题及措施等八个方面为主体发布2017年学校质量年度报告，欢迎各届人士对我校发展提出宝贵的意见。
目 录
一、学校情况…………………………………………...8
（一）学校概况………………………………………9
（二）学生情况……………………………………..11
（三）教师队伍……………………………………..12
（四）设施设备……………………………………..15
二、学生发展………………………………………….16
（一）学生素质……………………………………..16
（二）在校体验……………………………………..17
（三）资助情况……………………………………..18
（四）就业质量……………………………………..20
（五）职业发展……………………………………..21
三、质量保障措施……………………………………..21
（一）专业动态调整………………………………...22
（二）深化教学改革，促进内涵发展………………...23
（三）教师培训……………………………………..25
（四）规范管理情况………………………………...26
（五）创新德育工作，促进学生发展………………..30
（六）党建情况…………………………………..31
四、校企合作……………………………………….....31
（一）校企合作开展情况何效果…………………….32
（二）学生实行情况……………………………….33
五、社会贡献………………………………………...34
（一）技术技能人才培养…………………………..35
（二）社会服务……………………………………36
六、举办者履者………………………………………36
（一）经费保障…………………………………….37
（二）政策措施…………………………………….37
七、特色创新…………………………………………38
（一）、坚持“立德树人、厚德强技”理念…………38
（二）、实施模块教学走内函式发展之路…………..40
八、主要问题和改进措施…………………………….40
（一）人才培养中存在问题，主要表现……………..40
（二）改进措施…………………………………….41
一、学校情况
（一）、学校概况
1、学校介绍
贵阳电子职业学校是在原贵州电视机厂职工教育培训中心的基础上发展起来的，于1993年经贵阳市人民政府批准正式成立的一所中等职业学校，学校目前有三个校区，分别是贵阳市贵阳市观山湖区金华镇蒿芝塘（原贵州林东技工学校）；二是沙冲路校区（老校区）；三是位于贵阳市白云区贵州师范大学白云校区内（2018年拆除）。学校的办学思路是“以德育教育为首要、以成功教育为基础、以素质教育为中心、以技能教育为重点、以市场需求为导向、以就业服务为目标”。 目前共有在册学生3988人(含联办学校)，所开设的专业有：、计算机平面设计、汽车运用与维修技术、客服信息与服务、电子应用技术、学前教育（联合办学）、护理联合办学）、建筑装饰、城市轨道交通运输与管理。
学校自办学近以来，办学成效显著， 多次获得国家、省、市表彰，曾获得“全国家用电器维修先进单位”、“贵州省先进民办学校”、多次获得“贵阳市先民办进学校”。学校是省人力资源和社会保障厅认定的“贵州省第126（国家）职业技能鉴定所”、是省安监局认定的“安全培训、考试中心”、是省建设厅认定的“建筑工人培训、考试机构”、也是“贵阳市政策性补助培训单位”。学校集技能培训、就业安置、就业跟踪于一体，是一所与众多大中型国有企业、外资企业、中外合资企业直接挂钩，按计划委培安置的教学单位。学校一贯奉行“进我职校都是才，出我职校都有用”的树人理念，经过近二十年的发展，我校已为广大用人单位培训了技能型人才万余人，得到了用人单位的广泛认同与赞誉，各用人单位对我校学生的评价就是两个字“好用”。
同时，我校还开设短期教育培训，目前主要开设有电工、焊工、计算机运用、计算机操作员、计算机维修、家用电器维修。实行短平快的教学模式，为广大农民工及下岗职工提供了一条快捷的就业之路创造了条件。 
林东校区 沙冲路校区
图1-1
2、办学资源
学校占地面积140000.7平方米（约210亩），其中林东校区约占150亩，沙冲路校区约占60亩，生均占地面积.35平方米；校舍建筑面积106735.16平方米，生均校舍建筑面积26.68平方米。截止2017年8月底，固定资产总值达到3687.56万元。学校办学资源总量及生均值见表1-1。
表1-1 2016-2017学年学校办学资源总量及生均值
|
序号
|
名称
|
单位
|
数量
|
生均值
|
|
1
|
占地面积
|
㎡
|
140000.70
|
35.00
|
|
校舍建筑面积
|
㎡
|
106735.16
|
26.68
|
|
|
行政办公用房面积
|
㎡
|
3546.51
|
—
|
|
|
学生宿舍面积
|
㎡
|
20604.23
|
5.15
|
|
|
固定资产总值
|
万元
|
3687.56
|
—
|
（二）学生情况
1、学生规模
2016-2017学年中等职业学校教育全日制在校生数共计3988人（含联办学校）,其中本校学生为863人；同比上年增长1141人，增幅21.79%（含联办学校）；由于2017年毕业是学校办学困难阶段，最后毕业生人数只有47人,2016-2017学年招生2572人，招生数较上一年增加767人。中等职业教育在校生数、招生数变化情况见图1-2。
注：以上联办专业学校的学生是在本校就读，只是学籍挂在联办学校。
2、学生结构
学校共有7个专业，城市轨道交通运输与管理专业占到在校生总数较多。学校2016-2017学年分专业全日制在校生统计见表1-2。
表1-2 分专业全日制在校生统计表
|
序号
|
专业名称
|
在校生数
|
备注
|
|
1
|
城市轨道交通运营管理
|
1365
|
（联办）在本校就读
|
|
2
|
护理
|
990
|
（联办）在本校就读
|
|
3
|
学前教育
|
734
|
（联办）在本校就读
|
|
4
|
汽车运用与维修
|
453
|
|
|
5
|
客服信息与服务
|
217
|
|
|
6
|
计算机平面设计
|
193
|
|
|
7
|
建筑装饰
|
36
|
（联办）在本校就读
|
|
合计
|
3988
|
||
注 ：本校（贵阳电子职业学校）。
（三）教师队伍
学校现有教职工232人，其中专任教师191人，生师比为20.95:1，基本达到中等职业学校设置标准要求。师资队伍总体结构见表1-3。
表1-3 2015-2017两学年度师资队伍总体结构统计表
|
时间
|
专任教师
|
人数
|
学历情况
|
年龄情况
|
||||||
|
研究生
|
本科
|
专科
|
35岁及以下
|
36-45
|
45-55
|
56以上
|
||||
|
2015-2016
|
专任文化公共课教师
|
人数（人）
|
58
|
1
|
41
|
16
|
43
|
10
|
2
|
3
|
|
比例（%）
|
41.42
|
0.71
|
29.28
|
11.42
|
30.71
|
7.14
|
1.42
|
2.14
|
||
|
专任专业课教师
|
人数（人）
|
92
|
0
|
74
|
18
|
69
|
16
|
5
|
3
|
|
|
比例（%）
|
65.71
|
0
|
52.85
|
12.85
|
49.28
|
11.42
|
3.57
|
2.14
|
||
|
2016-2017
|
专任文化公共课教师
|
人数（人）
|
80
|
0
|
66
|
14
|
64
|
9
|
2
|
5
|
|
比例（%）
|
41.88
|
0
|
34.55
|
7.32
|
33.50
|
4.71
|
1.04
|
2.61
|
||
|
专任专业课教师
|
人数（人）
|
100
|
1
|
89
|
11
|
76
|
20
|
2
|
2
|
|
|
比例（%）
|
58.11
|
0.52
|
46.68
|
5.76
|
39.79
|
10.48
|
1.89
|
1.89
|
||
|
兼职教师
|
人数（人）
|
11
|
6
|
3
|
2
|
3
|
7
|
1
|
0
|
|
|
比例（%）
|
5.76
|
3.15
|
1.57
|
1.05
|
1.57
|
3.67
|
0.53
|
0
|
||
（四）设施设备
1、教学仪器设备值
2016-2017学年教学仪器设备总值523.52万元，较上一学年增加359.31万元，生均教学仪器设备资产值1312.47元。
2、实训条件
由于学校不断在壮大，使学校实训基地建设规范化，满足学生实训实习需求。截止2017年8月底，校内实训基地5个（包括30个实训室）提供了2557个工位，生均工位数0.64个，学校已建成校外实训基地86个。2016-2017分专业校内实训基地统计见表1-4。2016-2017分专业校外实习基地统计见表1-5。
2016-2017分专业校内实训基地统计见表1-4
|
序号
|
校内实训基地名称
|
包含实训室（个）
|
提供工位数（个）
|
|
1
|
汽车运用与维修专业
|
3
|
223
|
|
2
|
护理专业
|
10
|
740
|
|
3
|
计算机平面设计专业
|
5
|
200
|
|
4
|
客服信息与服务专业
|
2
|
160
|
|
5
|
学前教育专业
|
10
|
734
|
|
6
|
城市轨道交通运营管理
|
8
|
500
|
|
7
|
合计
|
30
|
2557
|
|
生均工位数
|
0.64
|
||
图1-3 学前教育学生--幼儿园模拟实操室
图1-4 钢 琴 房
2016-2017分专业校外实习基地统计见表1-5
|
序号
|
专业名称
|
校外实训基地数量
|
实训基地名称（部分）
|
|
1
|
计算机平面设计
|
2
|
贵阳恒成聚源公司
贵州快乐佳园装饰公司
|
|
2
|
客服信息与服务
|
4
|
世纪恒通国际呼叫中心
天田智慧产业园
贵州四方鼎力呼叫中心
贵州智晟博呼叫中心
|
|
3
|
汽车运用与维修
|
6
|
中国吉利汽车有限公司
贵州几口汽车维修中心
贵阳三宝汽车维修中心
贵州起亚汽车4S店等
|
|
4
|
护理
|
36
|
贵阳市花溪人民医院
安顺市平坝人民医院
惠水县人民医院
凯里市人民医院等
|
|
5
|
学前教育
|
25
|
广州有才集团
东莞市厚街好好孩子幼儿园
深圳市紫博文化传播有限公司
东莞市塘厦博译幼儿园等
|
|
6
|
城市轨道交通运营管理
|
9
|
重庆杰成集团
长沙地铁
北京地铁
北京恒安卫士公司
深圳地跌
|
|
7
|
建筑装饰
|
4
|
贵阳恒成装修公司
贵州快乐佳园撞死公司
中建四局安装公司
中建四局三公司
|
|
合计
|
86
|
||
3、信息化建设
学校设有教育信息化信息中心，有专兼职管理人员3人，建有校园门户网站、协同办公系统、教务管理系统、学生科管理系统、学籍资助管理系统等平台。近两个学年校园信息化建设统计见表1-6。
表1-6 校园信息化建设统计表
|
序号
|
指标
|
2015-2016学年
|
2016-2017学年
|
|
1
|
出口总宽带（Mbps）
|
100
|
200
|
|
2
|
校园网主干最大宽带（Mbps）
|
1000
|
1000
|
|
3
|
服务器台数（个）
|
3
|
3
|
|
4
|
网络多媒体教室数（个）
|
20
|
30
|
|
5
|
教学用计算机数量（台）
|
290
|
408
|
|
6
|
百名学生用计算机数量（台/100人）
|
10.13
|
10.23
|
二、学生发展
（一）学生素质
1.学生基本素质评价
学校学生报名参加职业资格鉴定的比例达80%， 参加普通话等级检测的比例达50%，学生参加全国计算机等级考试的比例达到10%， 参加各级技能竞赛和文明风采比赛的比例达到 40%。 全校学生文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等指标评价良好，见表2-1。
表2-1 2016-2017学年学生基本素质评价指标
|
学年
|
文化课合格率
|
普通话合格率
|
专业技能合格率
|
体质测评合格率
|
毕业率
|
|
2016-2017
|
76.65%
|
40.02%
|
61.31%
|
87.30%
|
99.90%
|
2.学生参加各种技能竞赛。
2016-2017学年学生参加技能竞赛统计见表2-2。
表2-2 2016-2017学年学生参加技能竞赛统计
|
级别
|
一等奖
|
二等奖
|
三等奖
|
优秀奖
|
|
省级
|
---
|
---
|
---
|
---
|
|
市级
|
---
|
1
|
---
|
12
|
|
校级
|
4
|
6
|
20
|
87
|
(二)、在校体验
1、在校生满意度调研
贵阳电子职业学校在2017年9月开展了在校生满意度调研， 有1534 位在校生参与调研， 调研样本数占到在校生总数的51. 42%。在校生满意度统计见图2-1。
图2-2在校生满意度统计
（三）.资助情况
学校根据中等职业教育资助政策要求， 设立资助中心负责学生资助工作。学生只要是在读、有学籍的均享受中职免学费2000元/年·生政策，在学生比例中占100%；全校学生只要是贵州省65个连片特困区农村户口均享受国家助学金2000元/年·生在学生比例中占80%；近年来政府对有精准扶贫户家庭的学生均享有1900元/年·生政策，在学生比例中占20%，学校食堂、超市、会议室、实训室设立勤工助学岗位23个， 112人次学生参与。 2016-2017学年学生资助覆盖率统计分析见图 2-3。
图 2-3 2016-2017学年学生资助项目覆盖率统计分析
（四） 就业质量
我校在2016年10月，2016届毕业生就业质量开展了调研对学生就业情况进行了摸底。
1.就业率及对口就业率
由于学校处在发展中，所以2017届毕业生人数47人，相对就业率为81.32%，与2016年相比增长了18.64%； 专业对口就业率84.65%，与2016年相比有所提高。就业率具体统计见表2-2。
表2-2 就业率具体统计
|
时间
|
就业率
|
对口就业率
|
月收入（元）
|
|
2016年
|
62.68%
|
76.40%
|
1765.8
|
|
2017年
|
81.32%
|
84.65%
|
2357.6
|
汽车运用与维修专业学生在企业工作情况见图2-3。 
图2-4 汽修专业学生工作的情况
2.毕业生就业去向
毕业生就业单位性质是衡量学校人才培养就业方向的一项重要指标。对进入工作岗位的2017届毕业生（103人含联办）、2017届毕业生（61人含联办）进行了追踪调研。2017届毕业生就业去向统计见图2-5。
图2-5 2017届毕业生就业去向统计
（五）职业发展
学校已开设有《职业生涯规划》、《礼仪》、《书法》、《职业道德与法律》等必修课，课程覆盖全校学生； 学生的人文素养和协调沟通能力得到加强， 提高了学生的学习能力和岗位迁移能力。
学校将 《创新创业能力训练》 创业教育内容融入课堂。 邀请知名校友张刚、李政浩，贵阳职业技术学院领导、贵州省经济学校的副校长、贵州省财政学校副校长、中国吉利汽车有限公司的经理、广州有才集团的总经理等到校开展创业指导、创业报告，组织培训20人次。通过创业培训增强了学生创业意识， 树立了创业信心， 培养了学生的创新创业能力，每年学校为毕业生举行双选会2次，这样能提高了他们对社会的认知度。
图2-6 学校毕业生双选会现场
三、质量保障措施
（一）、专业动态调整
专业建设坚持“控制规模、优化结构、强化特色、着力发展”，学校依据中等职业学校专业教学标准，制定了各专业人才培养方案及各专业教学计划、课程标准，邀请行业专家、企业技术骨干到校专门研讨、论证各专业培养目标、发展前景、就业形势。依据行业发展动态，滚动修改教学计划，教学内容能体现相关行业的新知识、新技术、新工艺、新方法，对人才的培养能主动适应社会经济发展的需求。2017年，学校继续巩固汽车运用与维修、客服信息与服务、计算机平面设计、护理（联办）、学前教育（联办）、城市轨道运输与管理（联办）等优势专业，新增建筑装饰专业（联办）。
（二）、教育教学改革
1. 教育教学改革工作情况
学校从学生发展和社会人才需求出发， 以就业为导向制定课程实施方案， 优化课程结构， 改变传统单一的讲授法， 提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式，采用项目教学、案例教学、任务驱动等教学方法，有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力，调动学习的积极性和创造性， 培养学生的创新意识
作为全国教学诊改试点学校， 学校认真分析了自身在质量保证体
系建设方面的基础和存在的问题， 对各类人员进行了分类分层的“质量理念”培训，让全校教职工转变观念，树立质量意识。学校还从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员作为专兼职教师，保持与行业企业的有效对接，保证教学内容与企业需求的符合度。
2.教学实训资源
2017年度，学校重新规划和建设园林绿化、客户信息服务、钢琴教室、舞蹈实训室、护理实训室、画室实训室、汽车实训室及实训基地，累计新建、改(迁建)理实一体实训室（或专业展示室）20间。不断拓展校企之间的合作，形成稳定的互惠互利的校企合作机制， 共建有校外实训基地86个，为学生生产性实习实训和顶岗实习提供了场所；购买视频、音频，开发精品课程、试题库、教学课件等教学资源 ；通过研发、 引进和整合校内外优质教学资源， 为师生提供了丰富的教育教学资源。
（三）师资队伍培养
1.建立教师培养机制
学校先后出台《课堂教学管理制度》、 《新教师培养制度》、 《教师日常量化管理制度》、 《专业带头人、骨干教师评选办法》、《教师企业实践管理制度》、《外出培训管理办法》、《科研管理制度》等，形成长效机制。
2.制定教师发展规划
学校结合自身的实际情况，制定了教师培养、培训规划。部分老师参加市级组织的培训和到其他知名学校学习，学校自身还对教师培养进行了分层次培养、培训。 建立新老教师帮教结对培养机制， 由教学经验丰富的老教师作为青年教师引领者，促进青年教师成长；对专业带头人、骨干教师、学科带头人、教学名师进行了不同层次的培养， 教师结合自身实际情况制定相应发展规划。教师培养培训统计见表3-1。
表3-1 教师培养培训统计
|
时间
|
省级
|
市级
|
校级
|
|
2015-2016学年
|
1
|
8
|
140
|
|
2016-2017学年
|
2
|
12
|
191
|
省组织班主任培训 市组织教师创新创业培训
图3-1
图3-2 教师培训合影
3.教研工作常态化、规范化
为加强教育教学管理及专业建设， 学校固定每周四开展教研活动，各专业组根据本单位教研计划不定期开展，以“专业教研课题”的形式开展，使教研活动达到预期的效果；教研活动实现全员覆盖， 形成了良好的教研氛围。 学校实行随堂听课、推门听课，从学校领导到教研组长，以此关注课堂教学，切实提高教学质量。
学前教育教研会图3-3
4. 加强师德师风建设
学校积极开展《教师五项纪律规定》、《教师行为十不准》、习近平“做四有教师”的重要讲话等专题学习，观看师德教育视频资料等。 通过学习， 全校教师对新时期师德师风建设增强了认识，每位教师能够做到遵章守纪，爱岗敬业、为人师表、廉洁从教、团结协作、积极进取、勇于创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长、 社会满意的好教师。
（四）规范管理情况
学校对照《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》， 结合学校实际，在财务后勤管理、信息化水平建设、制度建设、干部队伍建设、质量保证体系建设等方面进行了强力推动。先后出台（修订）了学校《财务报销制度》、《督导考核细则》、《教师业务考核细则》、《年度考核方案》、《教学质量监控评价方案》等制度。
重组和优化教务、教科、德育、安保、团委、体艺、总务、资助、招生就业、培训、实训、信息、督导等职能机构，重新细化岗位职责，明确校级干部的分管领域。学校将管理制度执行情况纳入教职工量化考核的范围，并与晋职、评优、选先、绩效等挂钩，做到有章可循、有法可依。
（五） 德育工作情况
坚持“德育为先，立德树人”，倡导“大德育”，以课堂为主阵地，整合德育处、安保处、团委、体艺处的资源；以《企业文化进校园 建德筑能铸品牌》、《践行鲁班精神 培育当代工匠》 为题主题班会让师生进行经验交流，向当代“四有新人”看齐。
图3-4 老师组织学生学习大国工匠精神
1.坚持德育课堂主阵地
学校坚持将课堂作为德育主阵地，凸显德育课、心理健康课、主题班会等课拓展课来培养学生职业素养， 强化职业道德养成，增强学生法制理念，体现出德育课堂主渠道功能。2016-2017学年学生德育操行考核情况见图3-5。
图3-5 2016-2017学年学生德育操行考核情况
图3-6 禁毒主题班会
图3-7 安全教育主题班会
2、学生德育发展
学生在校期间积极参加学校各种文明风采比赛活动，让学生把各种比赛融入到学习和生活中来。提高了学生自主学习性，还通过校团委学生会各部门的活动的开展，设立音乐社团、舞蹈社团、篮球社团、 等15个社团实践活动，更加丰富学生的课余生活。2016-2017学年学生参加各种文明风采比赛获奖统计见表3-2。
表3-2 2016-2017学年学生参加各种文明风采比赛获奖统计
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级别
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一等奖
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二等奖
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三等奖
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优秀奖
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省级
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---
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---
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市级
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---
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---
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40
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校级
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6
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9
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38
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64
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图3-8 学生歌咏比赛
3.校园文化建设
确立“内涵兴校、立德树人”的校园文化主题，引入企业文化；不断美化、净化校园环境；开展德育节、体育节、艺术节、读书节、等系列活动，实现文化育人、环境育人、活动育人。将工匠精神渗透学校工作， 以精益求进、 追求极致的标准要求师生尽力把每一项工作、每一个环节做好。学校还将文化主题落到石头文化和标语文化， 如“海纳百川”、“行慎于言”、“长技能、宽基础、高素质”等， 深深影响着师生的成长。
图3-8 校园文化环境
(六)、党建情况
学校建有1个中共党支部，2014年由于我校党员人数较少，为了便于开展党组织工作，我校申请暂时加入贵州省总工会党组织；之后随着我校不断发展壮大，新加入的党员教师人数增加，为了方便我校自行开展党组织工作，近期将申请从省总工会党组织分离出来，结合学校的实际情况在本校成立党组织，便于党员的管理目前党员共10人。2017年，学校党总支以“两学一做”为抓手，开展学习型党组织建设和示范岗创建活动。
四、校企合作
（一）、校企合作开展情况和效果
学校根据企业实力（资质）、专业对口情况、实习就业学生工作环境条件和待遇、 参与学校专业建设程度等因素建立合作企业遴选机制， 学校与合作企业开展调研活动10次， 收集企业问卷调查186份，联系就业岗位620个；其中，与中国吉利集团合作共同探索现代学徒制，以“产教协同、共创未来”的合作理念，让学生学以致用，用所学知识和技术技能融入到企业生产实践中，得到企业的认可，为企业创造更多的剩余价值，同时能让学生在企业中认识到自己的重要性，甘愿为企业做出更大的贡献，实现自己的人生价值。 与广州有才集团签订订单培养工作。
图4-1 校企合作协议签订会场
（二） 学生实习情况
学校成立就业指导委员会， 建立由校长亲自挂帅的一整套工作机制就业办、 实训中心等部门全程、 全面落实就业实习工作。 实习就业工作实施“3-3-2-1”模式，即：三服务，服务学生、服务家长、服务学校教育教学；三做实，做强实习就业网络、做好实习就业指导、做实实习就业管理；两提高，提高学生职业能力、提高实习就业质量；一深入，深入开展校企合作。学校设立就业办，专门负责学生顶岗实习和就业工作。 三年级学生实习情况统计见表4-1。
表4-1 三年级学生实习情况统计
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实习企业数
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实习人数（人）
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实习时间（月）
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实习平均工资（元）
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46
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446
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10
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2154.8
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实习学生96.23%通过了企业考核评定，考核结果见图4-2。
图4-2 企业对学生顶岗实习考核结果
图4-3 汽车专业学生实践操作
图4-4 城市轨道交通安全与管理专业学生实习基地（长沙地铁）
五、社会贡献
1.为地方培养技能人才
2016-2017年度， 学校共培养技术技能人才566人（含联办学校）， 培训技术技能人才1764人（含联办学校）， 抽样调查了2017届就业的103名毕业生（含联办学校）， 调查显示， 省内就业人数占调研就业总人数比达63.41%； 本市（贵阳市）就业人数占比达到36. 59%。2017届毕业生就业区域统计见图5-1。
图5-1 2017届毕业生就业区域统计
2.社会满意度不断提高
2017年10月， 学校对用人单位和学生家长进行了问卷调研， 参与调研的 15 家用人单位对毕业生工作能力和职业素养进行了评价， 结果显示用人单位对毕业生总体满意度较高。 用人单位对毕业生综合满意度调查结果见图5-2。
图5-2 用人单位对毕业生综合满意度
受调研的家长对学校技术技能培养状态满意度较高。见图5-3。
图5-3 家长对学校人才培养总体满意度
六、举办者职责
（一）、经费
贵阳电子职业学校目前是一所民办中职学校，经费主要来源于学校本身，但也有国家和政府的投入、支持，主要用于学校学生免学费、助学金和精准扶贫。2016-2017年， 中央财政投入797.60万元， 地方财政投入638.08 万元；学校财政投入2861.36万元主要用于改善基础设施建设、 设备设施添置、 教学改革、教科研工作、 奖学助学等，2016-2017学年财政投入情况见图6-1。
图6-1 2016-2017学年财政投入
（二） 政策措施
贵州省人民政府先后出台了 《贵州省职业教育与成人教育中长期改革和发展规划纲要 （201 0—2020年）》《贵州省民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《贵州省快发展职业教育和成人教育的实施意见》 等文件， 为学校的发展建设提供政策支持。争创“贵州省民办职业教育示范学校”，在人事、招生等各方面给予了支持。在市县教育局、人社局的指导和支持下，建设现代职业学校制度。建立学校、行业、企业等共同参与的学校理事会或董事会。扩大学校办学自主权。推进校长聘任制度改革和公开选拔试点，探索建立学校领导收入与办学效益和贡献相联系的分配激励机制，支争创平台聚集人才，争取项目引进人才，通过待遇、事业、感情留住人才。
七、特色创新
（一）、坚持“立德树人、厚德强技”理念
全面落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”，将“厚德强技”贯穿于整个职业教育教学的全过程。坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，完善中华优秀传统文化教育，加强文化基础教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，牢固树立敬业守信、精益求精的职业精神。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境。把工业文化融入校园文化，实现工业文化进校园、企业文化进课堂。重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化技能教室、实训教室和工厂化教学环境。创新教材应用，教材内容对接职业岗位标准。针对岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。创新教学方式，推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，强化实践教学方式的工作过程导向。全面要提高信息技术水平，构建网络学习平台，提高教育教学信息化水平，建立项目库、案例库，增强教学环境和过程的实操性。
（二）、实施模块教学走内涵式发展之路
模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标式教学模式。模块式教学要求专业教师的教学首先要转变观念，打破固定式的教学形式，向动态、实用方向组织教学，培养学生的职业能力。一般来讲包括五个环节。第一是划分学习小组，形成团队合力，培养竞争意识。整个知识模块的学习中要求各学习小组对照教师的布置完成产品;第二是确定教学内容，从任务中引出教学目标，在“做中学，学中做，’;第三是布置任务，教师详细具体地讲清学习、实训任务，尽量调动学生的积极性;第四是评价结果，教学内容完成后及时展示作品，针对作品及时进行讨论、总结、评比。
模块式教学要求所有师生、生生互动环节，教学的开放性明显增加，坚持教、做、学、查一体化，学生的综合能力得到不断的开发和提高，人才培养基本符合社会用人的标准，强化了专业技术的综合应用、发展能力，强化了学生的自主创业精神。学校的教育教学质量只有被社会承认和接受才算是成功之路。
如本学期在汽车运用与维修专业开展的项目集中实训和汽车技能大赛的培训中心，我认为值得大家在教学中去借鉴。项目实训的教学，要求教师制订出相应的实训任务和对应的专业理论知识，将需加工的工件所涉及到关于钣金、汽车保养、汽车营销、发动机曲柄连杆机构拆装等方面的知识进行简明扼要的系统讲解，并要求学生在实训中一一进行掌握，完成相应的达标工件。目的是让学生学以致用，在动手中思考，在动手中牢固自已的专业知识，树立师生新的产品质量意识和市场意识。具体方法是任务下达—相关资料(师生均备)—理论知识的学习、讲解—下料(学生)—系统安排要求(学生有详细记录)—工件加工(注意安全)—教师指导—产品测量、检验(学生)—教师检验—打分、记录，并指出不足—实训完毕后教师对学生进行总结。
图7-1 汽车运用与维修专业学生技能培训
八、主要问题和改进措施
（一）、存在问题
1、师资队伍素质亟需提升。学校高学历、高技能人才缺乏，双师型教师较少。职称结构、年龄结构欠合理，少部分专业教师专业能力须进一步提升。
2、德育工作工作需要创新。学校德育工作与知识学习、技能训练与品德养成结合起来还做得不够，德育和教学有些脱节，学校风貌需进一步打造以承载环境育人的目标。
3、组织创新能力不足。体现在校企合作、专业调优、课程优化、教学方法、科研开展等方面需进一步强化。
（二）、改进措施
1、加强师资队伍的建设。学校根据师资的情况，制定相关培训计划并展开分类培训，主要通过专题培训，骨干教师培训，管理干部培训等多种方式进行。学校将培训内容涵盖到教师专业标准、专业技能、科研能力、课堂教学能力、课堂创新等多方面。造就一支和谐、甘于奉献、勇于创新的教师队伍。
2、强化立德树人工作。学校将立德树人融入教学管理全过程，重点关注学生职业素养的培养，制定教学质量监控标准、流程，提高教育教学质量，使学校文化环境工程得到提升。
3、加大改革创新力度。我们要积极主动去与高校、企业对接，力争每个专业都有自己深度合作的企业，有2至5个合作的高职院校，提高升学率力度，培养更多高学历、搞技术技能人才。还要积极推进教学改革，不创新教学模式，各科研定期举行教研活动，总结经验，去探索教学课堂新颖试。积极响应新区“质量为要、特色引领”的号召。