“教育日新，从教师做起。教师日新，从读书开始。” 这是铜山区教师阅读工程的行动纲领。2005年至今，该区连续13年举办教师读书峰会，将这个以促进教师专业发展为中心的文化活动，打造成了提升教师素质、提高教育教学水平和促进铜山教育全面发展的助推器。
改变，从阅读开始
“去年9月，我们计划组织学生秋游，当我问同学们想去哪里秋游时，班上一个平时不太爱说话的孩子举起了手，他说：老师，我想去西湖。我原本以为他会告诉大家西湖很美，甚至背诵一些与西湖有关的诗句。没想到他却自豪地说：我爸爸在那里打工，我想去看爸爸！”许文是铜山区房村镇中心小学的一名青年教师，谈起自己对阅读的认识，她告诉记者：“那个孩子的话，让我深深意识到，作为教师除了要教给学生知识，更需要关怀他们的情感和心灵。如果说工作之前，我的阅读一直是为自己，那么走上工作岗位后，我更应该为孩子而读书，读与专业发展和教育教学有关的书籍。”
在铜山区，有一句读书的口号：改变，从阅读开始。不仅是许文，很多普通教师在书籍的浸润下改变了行走方式，读书也成为了全区教师群体最时髦的事。据不完全统计，13年来，全区用于装备供教师阅读的图书资金达 200余万元。很多教师爱上了阅读，全区1/3以上的教师有了教育博客或读书笔记，涌现出市、区教师优秀读书个人500余人次，教师优秀读书集体100余个。
教师爱上了阅读，也步入了专业成长的快车道。这些年来，铜山的广大教师对自身发展有了新的认识，开始重新规划自己的专业发展目标，有阅读习惯并重视发展的教师比例明显提升。近年来，全区有1000余名教师获得了省、市、区优质课奖，800余名教师获得了各级名优教师、学科带头人等称号，20余位教师被评为江苏省特级教师或中小学正高级教师，这对铜山区而言是一个巨大的突破。
阅读也需要管理
“现在有句很流行的话：你的气质里藏着你读过的书。作为一个爱美的女教师，我觉得读书无论是对个人气质、专业发展，还是对单位和家庭而言，都很重要。”说起对读书的看法，茅村实验小学教科室主任张丽娜直言不讳，现在为什么还有不少教师没时间读书？原因不外乎学校工作任务重和个人生活压力大两个方面。“每每想到这里，我都特别感谢教师读书峰会，正因为有了它的持续推动，铜山的教师队伍里，才多了很多爱读书的人。”
教育需要管理，读书也需要引导。“阅读引导，首在目标的攀升。我们首届读书峰会的主题是‘读书与成长’，本届的主题则是‘阅读，丰富而安静’。联系当下的时代主题和教育教学的核心问题，每年的读书峰会我们都会确立不同的主题。如2012年前后，‘幸福’成了社会热点话题，当年的读书峰会我们就把主题定为‘阅读，从心开始’，并围绕‘幸福’开展系列讲座、沙龙和演讲比赛，得到了教师们的一致好评。通过目标的不断攀升，我们正努力把教师读书峰会变成一个寻求精神力量的过程。”铜山区教育局局长吴亮说。为加强对教师阅读的引导，铜山区教育局还相继出台了《“教师阅读促进工程”实施意见》《教师阅读工作评估指标》等文件，制定并完善了教师阅读工作评估指标体系，将教师阅读工作纳入区对校年度综合考核和教师绩效考核，确立了3年内做到1/3的教师有自己的藏书；人人有读书计划，分层次制定个人读书目标等举措，以此督促、规范教师阅读工作。
“此外，我们还邀请省、市全民阅读专家、教育专家参加活动，在全区峰会前分片、分学校、分学段举行分会场读书活动，有展示、有奖励，让教育管理者感悟阅读的力量，把领导、舆论等各种力量汇集起来，激励广大校长、教师投身阅读。